Boituva (Edital 2026)

Inscrição: 23/06/26 até 28/07/26

Previsão da Prova: 13/09/26

Salário: R$ 29,66 hora/aula

Cargos: Professor de Educação Básica I – Ensino Fundamental (Anos Iniciais); Professor de Educação Básica – Infantil; Professor de Tempo Integral; Professor de Educação Especial

Banca: IBAM

OBS: Não esqueça de acessar semanalmente o edital completo e acompanhar as informações atualizadas no site da banca (clicando aqui).

***ATENÇÃO: Este Roteiro de Estudo NÃO É UM CURSO ESPECÍFICO para esse concurso! Ele é um “Edital Esquematizado” e um “Atalho para os Materiais já Existentes” no site. O objetivo é ajudar na organização dos estudos! Este Roteiro contém apenas a parte Pedagógica e Legislação Educacional do edital, não oferecemos as demais matérias (Português, Raciocínio Lógico, Informática, etc.)***

*Legenda dos botões:

Botões nas cores ROSA são links para as aulas (aula específica do livro/autor ou sobre o tema abordado) dentro do Intensivo Pedagógico. Botões nas cores AMARELA são para conteúdos que não temos, mas indicamos sugestões de aulas para estudo. Botões nas cores AZUIS são links para arquivos (documentos ou vídeos) fora do Intensivo Pedagógico, ou seja, são arquivos de terceiros e sem responsabilidade ou propriedade nossa. Já os itens SEM botões, é porque não temos o conteúdo e nem sugestão de aula.

	Bibliografia ...
Planejamento	Planejamento educacional e planejamento de ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, avaliação, registros e replanejamento. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad.
Avaliação	Avaliação da aprendizagem: concepções, funções, instrumentos, critérios, registros, acompanhamento e uso pedagógico dos resultados. Avaliação diagnóstica, formativa, processual e somativa. HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez.
Currículo	Currículo e organização das aprendizagens na Educação Básica. Interdisciplinaridade, contextualização, transversalidade, temas contemporâneos transversais e formação integral dos estudantes.
Processo de Ensino e Aprendizagem	Desenvolvimento humano, aprendizagem e diversidade. Registros pedagógicos, documentação escolar e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Didática, mediação pedagógica e metodologias de ensino. Estratégias de ensino, sequências didáticas, projetos de trabalho, resolução de problemas, investigação, ludicidade, práticas colaborativas e metodologias participativas. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed.
Projeto Político Pedagógico	VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus. LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez. Projeto político-pedagógico: elaboração, execução, acompanhamento e avaliação.
Formação Docente	Formação continuada, trabalho coletivo, reuniões pedagógicas, conselho de classe e práticas colaborativas. Ética profissional docente, responsabilidade pedagógica e compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Alfabetização e Letramento	SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed. Alfabetização, letramento, numeramento e multiletramentos como dimensões do processo educativo. GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática.
Relação Escola-Família	Relação entre escola, família, comunidade e território.
Escola e Sociedade	Educação/sociedade e prática escolar Organização do trabalho pedagógico e gestão democrática.
Mediação	Gestão da sala de aula, convivência escolar, mediação de conflitos e promoção de ambiente educativo democrático, inclusivo, participativo e seguro.
Função da Escola	Função social da escola pública. Concepções de educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
Piaget, Vygotsky e Wallon	LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus. Infâncias, adolescências, processos de escolarização e respeito às diferentes trajetórias de aprendizagem.
*Não temos	BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. Recuperação, reforço, recomposição das aprendizagens e intervenção pedagógica. Uso pedagógico das tecnologias digitais, cultura digital e recursos educacionais digitais.
	Legislação Federal
Constituição Federal	Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: princípios da Administração Pública, direito à educação e organização da educação nacional.
Educação Especial	Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência: direito à educação inclusiva, acessibilidade e atendimento às pessoas com deficiência. Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista: direitos da pessoa com TEA e diretrizes para inclusão educacional. Educação inclusiva, acessibilidade, desenho universal para aprendizagem, adaptações pedagógicas, flexibilização curricular, tecnologia assistiva e atendimento às necessidades educacionais dos estudantes. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus.
LDB	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: organização da educação básica, incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, gestão democrática, currículo, avaliação, educação infantil, ensino fundamental, educação especial e profissionais da educação. Organização dos tempos, espaços, agrupamentos, materiais e rotinas escolares. Direito à educação, democratização do acesso, permanência, aprendizagem, equidade e qualidade social da educação.
ECA	Estatuto da Criança e do Adolescente: proteção integral, direito à educação, deveres da escola e comunicação de situações de risco.
PNE	Plano Nacional de Educação — PNE: diretrizes, objetivos, metas, estratégias, governança, monitoramento, avaliação, financiamento, regime de colaboração e articulação com os planos estaduais e municipais de educação.
BNCC	Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, áreas do conhecimento e aprendizagens essenciais. Base Nacional Comum Curricular — BNCC: fundamentos pedagógicos, competências gerais, direitos de aprendizagem, organização curricular e aprendizagens essenciais da Educação Básica.
DCN	Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: princípios, fundamentos e orientações para a organização curricular e pedagógica.
Étnico-Raciais	Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e Lei Federal nº 11.645, de 10 de março de 2008: obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena. Relações étnico-raciais, diversidade, direitos humanos, cidadania, cultura de paz e enfrentamento de preconceitos, discriminações e violências no ambiente escolar. MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.

ESTUDO POR EDITAL

Boituva (Edital 2026) – PEB

Salvador (Edital 2026) - Professor Educação Infantil ao 5ºano

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